miércoles 25 de noviembre de 2009

Librería Maeva de Alicante





























Presentación en la Librería Maeva de Alicante con Inma Ruíz (Pinticomina).

lunes 23 de noviembre de 2009

El Hada Marylina 7º Edición

Es un placer para mí poder contarte que ha salido la 7 º Edición de El Hada Marylina, un libro al que adoro y que siempre me ha proporcionado buenos recuerdos.

domingo 22 de noviembre de 2009

La pareja perfecta con voz de Cristina Salas




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miércoles 18 de noviembre de 2009

Cicatrices en la puerta con voz de Cristina Salas




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domingo 15 de noviembre de 2009

Asamblea en la carpintería con voz de Cristina Salas





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Feria de Muestras en San Vicente 15.11.2009






































































Animación lectora en la Feria de Muestras de San Vicente con Inma Ruíz (Pinticomina) y la escritora Cristina Salas.

Feria de San Vicente 14.11.2009











































Presentación y firma de ejemplares en la Feria de San Vicente. En las fotos podemos ver a Cristina Salas firmando ejemplares de su libros.

viernes 13 de noviembre de 2009

Portada de El último árbol de Cristina Salas



Así quedará la portada de El último árbol realizada por Raúl Rosell, ya falta muy poco para que salga a la venta.

Librería Llorens de Alcoy 13.11.2009






























Campaña de cuenta cuentos con la Asociación de Libreros de Alicante. El día 13 de noviembre de 2009 Cristina Salas presentó sus libros en Alcoy en el Colegio Salesianos Vicente Ferrer con la cuenta cuentos Inma Ruíz Pinticomina, una propuesta organizada por la librería Llorens que tuvo como marco el maravilloso teatro del colegio.

jueves 12 de noviembre de 2009

Puentes con voz de Cristina Salas





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miércoles 11 de noviembre de 2009

Presentación en la librería Checa de Alicante














































































Presentación en la librería Checa de Alicante con Inma Ruíz (Pinticomina) contando para los niños El Hada Marylina, Las Nuevas Aventuras del Hada Marylina y La Historia de Lil , con la presencia de la autora Cristina Salas firmando ejemplares de sus libros.

Ideas para captar lectores


No presione a los niños ni les pida que estén quietos o callados, permítales reaccionar a la lectura —también en la escuela pueden reírse o asustarse o asombrarse. Permítales expresarse. Déjelos hablar y escribir. Si quiere, deles papel, lápices, piezas de madera para que estén ocupados durante la lectura. El arte de escuchar y de comprender lo que se escucha se desarrolla con el tiempo. No espere resultados de un día para otro.

Empiece leyendo textos cortos y vaya alargándolos poco a poco para que aumente la capacidad de atención de quienes lo escuchan. Cuando llegue a libros más extensos, lea una parte por día hasta terminarlos.

No empiece a leer una obra sin conocerla; podría suceder que a media lectura descubra que no es suficientemente interesante o que resulta inconveniente para determinado grupo. Si finalmente un libro termina por ser aburrido, déjelo de lado. La lectura debe ser, sobre todas las cosas, una ocupación gozosa. No tema experimentar con otros libros que usted crea interesantes.

(Extracto de un texto de Felipe Garrido)
Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM
Rincones de Lectura, SEP

lunes 9 de noviembre de 2009

El elefante y la alondra con voz de Cristina Salas



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jueves 5 de noviembre de 2009

Las Dos Ranas con voz de Cristina Salas





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lunes 2 de noviembre de 2009

Presentación en la librería El Doncel
























































El día 2 de noviembre de 2009, Pinticomina (Inma Ruíz) y Cristina Salas, presentaron en la librería El Doncel de Alicante los libros: El Hada Marylina, Las Nuevas Aventuras del Hada Marylina, La Historia de Lil y El Gran Libro de las Hadas del Mundo, una actividad patrocinada por la Asociación de libreros de Alicante.

Grietas en el alma con voz de Cristina Salas


Imagen de Daniel Merriam


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miércoles 28 de octubre de 2009

¿Cómo pueden formarse buenos lectores?



¿Cómo pueden formarse buenos lectores? Sólo si las personas aprenden a leer por su gusto y voluntad; si se aficionan a leer; si logran descubrir que la lectura es, antes que nada, una actividad gozosa, un medio que nos ayuda a entendernos y a entender a los demás. Entonces leerán mejor y podrán recibir los beneficios de la lectura misma, podrán estudiar, informarse, gozar... Leerán mejor con cualquier propósito y aprovecharán plenamente sus lecturas.

¿Puede sustituirse la lectura con otras actividades? No. Porque la lectura no es solamente una manera de adquirir conocimientos e información; la lectura es un ejercicio de muchas facultades: la concentración, la deducción, el análisis, la abstracción, la imaginación, el sentimiento. Quien no lee deja de ejercitar estas facultades, y no solamente las va perdiendo, sino que también dejará de tener muchos buenos ratos.

Si los padres leyeran a sus hijos quince minutos cada día; si los maestros leyeran a sus alumnos quince minutos cada día —no para estudiar, sino por gusto, por divertirse—; si lográramos fundar muchos Rincones y talleres de lectura para niños, para jóvenes y para adultos, en todo el país; si consiguiéramos aumentar drásticamente el número de lectores auténticos en México, produciríamos la más importante revolución educativa, cultural y social de nuestra historia.
Para leer con los hijos, con los alumnos, con los amigos, con los compañeros de trabajo, hace falta que los padres, los maestros, los bibliotecarios, los promotores de clubes, centros, grupos y talleres de lectura sean ellos mismo lectores, que estén interesados en comunicar su gusto por la lectura, y dispuestos a dedicar ganas y tiempo a esta actividad.
Si un libro le aburre a usted, lo más probable es que fastidie también a los niños y a los lectores menos experimentados.
(Extraco de un trabajo realizado por Felipe Garrido para el Centro de Enseñanza de Extranjeros, UNAM Rincones de Lectura, SEP)

lunes 26 de octubre de 2009

La serpiente y la luciérnaga con voz de Cristina Salas





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domingo 25 de octubre de 2009

Continuación de Cómo leer mejor



...hay en total unos veintitrés millones de estudiantes que leen y consultan muchos libros de texto. Estas personas, ¿no son lectores?

En realidad, la mayoría de ellos no lo son. Casi siempre los libros de texto se leen sólo por obligación, y por lo mismo leen mal, sin comprenderlos bien, sin que cumplan con su función más importante, que sería abrir nuevos horizontes. Por eso la mayoría de los estudiantes, aunque pasen muchos años en la escuela y consulten o lean muchos libros de texto, finalmente no se convierten en lectores auténticos.

Pueden repetir las palabras del texto, pueden memorizarlas; pero no pueden comprender ni sentir lo que leen. No han aprendido a relacionar la lectura con sus experiencias y sus emociones. Leen solamente de afuera hacia adentro; no han aprendido a invertir el proceso y leer también de adentro hacia fuera. Y esta es la segunda condición para que alguien sea un lector auténtico: debe entender y sentir lo que lee. Debe estar acostumbrado a leer de tal manera que no simplemente pase los ojos por encima de las palabras, sino que establezca con la página escrita una relación suficiente para no dejar ninguna duda, para vincularse intelectual y emotivamente con el texto.

¿Cómo puede aprenderse a leer de esta manera? Hay un solo camino: se aprende a leer leyendo. Las habilidades que necesita el lector se forman con la propia lectura. La enseñanza de la lectura no puede reducirse a la simple alfabetización, a la mera adquisición de la habilidad de reconocer las letras y las palabras; debe incluir el desarrollo de la capacidad de entender y sentir el texto, así como de la afición a la buena lectura.

El lector auténtico se reconoce porque lee por su propia voluntad, porque comprende y siente lo que lee, porque le gusta y necesita leer.

(Extracto de Cómo leer mejor de Felipe Garrido. Centro de Enseñanza para Extranjeros, Rincones de Lectura, SEP)

sábado 24 de octubre de 2009

Deja que te cuente en San Juan de Alicante










































































El día 24 de octubre de 2009, Inma Ruíz (Pinticomina) y Cristina Salas presentaron El Hada Marylina, Las Nuevas Aventuras del Hada Marylina, La Historia de Lil y El Gran Libro de las Hadas del Mundo en la librería Deja que te cuente de San Juan Alicante.

jueves 22 de octubre de 2009

La fábula del lápiz con voz de Cristina Salas





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Presentación en Ibi





























El día 21 de octubre de 2009 se presentó en el polivalente de Ibi con gran éxito, los libros El Hada Marylina, Las Nuevas Aventuras del Hada Marylina, La Historia de Lil y El Gran libro de las Hadas del Mundo con la participación de la librerías Plumier, Begoña, Miralles y Garabatos. Hubo gran afluencia de público y una excelente aceptación de los libros. Contó Inma Rúiz los cuentos y la autora Cristina Salas habló de sus personajes, contestó preguntas de los pequeños y firmó ejemplares.

miércoles 21 de octubre de 2009

CÓMO LEER (MEJOR) EN VOZ ALTA



¿Es malo leer fotonovelas o historietas? No. Lo malo es que alguien no sea capaz de leer nada que vaya más allá de las fotonovelas y las historietas. Que no tenga la costumbre de leer un texto más o menos largo, de páginas completas, en lugar de las frases elementales de los globitos, donde no hay espacio para profundizar en las ideas, en la información ni en la naturaleza de los personajes.

Quien está tan acostumbrado a leer sólo fotonovelas, historietas y otras publicaciones por el estilo, que no puede leer textos más extensos y complicados, en realidad nunca ha aprendido a leer de veras.
¿Qué es leer de veras? ¿Quién es un lector auténtico? En primer lugar, es alguien que lee por voluntad propia, porque sabe que leyendo puede encontrar respuestas a sus necesidades de información, de capacitación, de formación, y también por el puro gusto, por el puro placer de leer.¿Qué significa el gusto, el placer de leer? Significa que se ha descubierto que la lectura es una parte importante de la vida; que la lectura es una fuente de experiencias, emociones y afectos; que puede consolarnos, darnos energías, inspirarnos. Significa que se ha descubierto el enorme poder de evocación que tienen la lectura. Que alguien lea por puro gusto, por el placer de leer, es la prueba definitiva de que realmente es un buen lector, de que tiene la afición de leer.
(Extracto de un trabajo realizado por Felipe Garrido Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM Rincones de Lectura, SEP)

martes 20 de octubre de 2009

Feliz Halloween




Pronto será Halloween. ¿Estás preparado?

EL GRAN LIBRO DE LAS HADAS DEL MUNDO editorial Ediciones B

Te presento a mi nuevo libro: El Gran Libro de las Hadas del Mundo de editorial Ediciones B. ¡Bienvenido!
"¿Alguna vez has oído hablar a las hadas? ¿Has probado las hojas de laurel con caramelo de pitiminí? ¿Te has internado en la espesura de un bosque tú solo? ¿Has sufrido los efectos del aliento escarchado? ¿Has visto un barco que iba a la deriva o finalmente encallaba? El gran libro de las hadas del mundo te abre las puertas de un universo mágico y te revela los más íntimos secretos de estos seres, su idioma y sus nombres ocultos. Allí te espera el hada de la tecnología, la del hogar, la del bosque y muchas más, con encantadoras y bellas historias jamás contadas. Increíble libro con puzzles y sobres, didáctico, que hará las delicias de padres y niños. Las hadas de todo el mundo se dan cita él. Descubriremos de dónde proceden, cuánto miden, cuáles son sus poderes, qué les gusta, cuáles son sus pequeños y grandes secretos, y un montón de cosas más".
¿A que es una belleza?
Tiene cinco puzzles y muchos secretos de las hadas que sólo yo los sé y que ellas me han dejado contar en este libro.
Pronto estará en las librerías (28 de OCTUBRE de 2009), pero creo que ya se puede encargar. En el margen derecho de mi blog verás la portada, si pinchas en ella te enlaza con la Casa del Libro y lo puedes pedir por internet que te lo envían a tu domicilio en cualquier parte del mundo.
Espero que disfrutes con él.
Un beso, Cristina Salas

NOTICIAS













IMPORTANTE:
A partir del día 10 de noviembre empieza el programa infantil LA MERIENDA, creado y dirigido por Cristina Salas que se emitirá todos los martes por Tele Elda. Si quieres participar envía un email a lamerienda@cableworld.es
Pronto saldrá su nuevo libro El último árbol y te avisaremos el día de la presentación .

El libro El Gran libro de las Hadas del Mundo de Ediciones B, estará a la venta el 28 de octubre de 2009, ya lo puedes pedir en tu librería o pinchar en las tapas de este blog y encargarlo por internet.

A partir del 15 de octubre de 2009 Cristina Salas comienza en radio Ser de Elda en el programa Hoy por Hoy de Toñy Pérez recomendando libros y contando cuentos.

La Hora del Cuento. Radio Elda cadena Ser














LA HORA DEL CUENTO. Cristina Salas
http://www.radioelda.com/fonoteca.php?pageNum_fono=1&totalRows_fono=60
Comienza a partir del 19 de octubre a las 12.30 hs. en radio Ser de Elda en el programa Hoy por Hoy de Toñy Pérez

lunes 19 de octubre de 2009

Ayuda para que los niños superen la muerte


No es conveniente proteger a los niños de temas desagradables o tabú, como es el caso de la muerte. Los niños tienen derecho a que les informemos con sencillez y veracidad, así como a expresar libremente sus sentimientos por la muerte de un ser querido.
Estas orientaciones van dirigidas a ayudarles a afrontar esa experiencia:

- Para comunicar al niño la muerte de un ser querido hay que abrazarle y hablarle con sencillez y sinceridad, diciéndole claramente que dicha persona ha muerto.

- También debe ser sencilla y clara la explicación de la causa de la muerte (quedó muy malherido por el accidente…, murió por la enfermedad tan grave que padecía…).

- Hay que hablar también con el niño cuando un familiar está gravemente enfermo, proporcionándole información de la situación adecuada a su edad.

- No es conveniente transmitirle mensajes del tipo “Se ha marchado a un largo viaje…”. “Se lo han llevado…”, “Está dormido…”, que lo único que pueden provocar en el niño es confusión e inseguridad, miedo a viajar o irse a dormir. También conviene aclararle que la mayoría de las personas superan las enfermedades, de modo que no tema por su vida o la de otros ante una enfermedad.

- Si el niño pregunta por la causa de la muerte, se le debe decir claramente que no ha sido culpa suya, ya que es probable que se culpabilice de la muerte pensando que ha podido ocurrir por su mal comportamiento.

- A partir de los 6 años es conveniente que los niños acudan al funeral, a no ser que no quieran, y se les debe preparar para lo que va a ocurrir en la ceremonia.

- No hay que tener miedo a mostrar sentimientos de pena o llanto delante del niño.

- Hay que dejar que el niño exprese sus emociones y sentimientos, sean del tipo que sean, aceptarlos y apoyarle.

- Si aparecen rabietas o mal comportamiento en los días siguientes hay que intentar entender al niño, aunque respondiendo a esas dificultades con medidas educativas.

- Hay que tranquilizar al niño que teme que a su padre o madre sobreviviente le pueda ocurrir lo mismo.

- También es importante hablar con el tutor y orientador del colegio, de modo que conozcan la situación y puedan ayudarle si fuera necesario.
(Extracto de la página psicólogoescolar.com)

sábado 17 de octubre de 2009

¿A qué se parecen los cuentos?


¿A qué se parecen los cuentos?

“Son como formas luminosas de color distinto según sean antiguos o recientes, transitorios o duraderos. A veces los traen los pájaros; a veces las hojas muertas. Otras, se trasladan sencillamente con el sonido del viento. Vuelan por encima de las poblaciones. Todos los cuentos buscan compañía. Cuando uno de ellos encuentra a alguien que le gusta, se cuelga de su hombro e intenta seducirlo. El hombre lo rechaza o lo cuenta. En el primer caso, la historia se inquieta. Se va, vagabundea por aquí y por allá y no sabe a donde ir, corriendo el peligro de perderse. Si la cuenta, el hombre cree que inventa o que recuerda. En realidad es la historia quien habla por su boca. Cuando ha acabado, deja su huella en él como sucede con todos los seres que en su camino se han cruzado y que lo han hecho antes que la historia. Y la historia vuela a otras aldeas. Las historias, los cuentos, necesitan de nosotros para vivir. Sin la fuerza que les damos, se desharían en el cielo, como el humo”.

Responde "El Churra" (guardián de las ruinas de Tiahuanaco), en “Las siete plumas del águila”, de Henri Gougaud
Imagen: Daniel Merriam

Cuentacuentos en la librería Duende de San Vicente del Raspeig







































En la librería Duende de San Vicente del Raspeig, Inma Ruíz ("Pinticomina") hizo un cuentacuentos de los libros de Cristina Salas. En las fotos podemos ver a la autora firmando ejemplares de sus libros.






miércoles 14 de octubre de 2009

Regalos de navidad con voz de Cristina Salas



Imagen: Daniel Merriam

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martes 13 de octubre de 2009

Para fomentar la lectura en la bibliotecas


Hacerles participes de la biblioteca ayuda a que se identifiquen con ella y su actividad
Implicar a los alumnos: hacerles participes de la biblioteca ayuda a que se identifiquen con ella y su actividad. Una idea puede ser formar ayudantes de biblioteca que aprendan a ejercer la labor bibliotecaria. También se les puede hacer partícipe convirtiéndolos en críticos literarios a través de una hoja de opiniones que se incluya en los títulos; creando un buzón de sugerencias donde puedan recomendar lecturas que pueden ser interesantes para los demás alumnos, o haciéndoles traer su libro favorito y explicárselo a sus compañeros.
Implicar a las familias: en el entorno del hogar debe existir una predisposición hacia la lectura para crear el hábito lector en los niños, la familia debe ser un actor activo de los proyectos bibliotecarios. El carné de lectura familiar es un buen recurso para ello, en él la familia debe marcar cada mes las lecturas realizadas con los hijos en casa o en las bibliotecas externas y al finalizarlo recibirán un diploma. Otra forma de implicarse es a través de la participación en clubes o sesiones específicas organizadas por las bibliotecas, como "club de las mamas lectoras", "la semana de los padres bibliotecarios", etc.
(Extracto de un trabajo realizado por Marta Vázquez Reina para la revista Consumer)

jueves 8 de octubre de 2009

Los tres cerditos con voz de Cristina Salas






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miércoles 7 de octubre de 2009

El divorcio de nuestros padres


CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A ENFRENTAR
EL DIVORCIO DE SUS PADRES
¿Es común el divorcio?
Lamentablemente, el divorcio es común. Cada año, más de un millón de niños que viven en los Estados Unidos enfrentan el divorcio de sus padres. Además, aproximadamente 40% de los niños de los Estados Unidos vivirá con un padre divorciado antes de cumplir los 16 años. Aunque el divorcio es una preocupación a escala mundial, la tasa de divorcios en los Estados Unidos supera la de casi todos los demás países del mundo. Por otra parte, si bien niños de todas las edades enfrentan el divorcio de sus padres, éste con más frecuencia afecta a niños pequeños, toda vez que las parejas tienden a divorciarse tras pocos años de casados.
Mitos sobre el divorcio:
_ El divorcio siempre perjudica a los niños.
Aunque es cierto que casi todos los niños se sienten tristes, confundidos o enfadados por el divorcio de sus padres, la mayoría se acostumbra al divorcio y no sufre problemas duraderos. Sin embargo, a algunos niños les resulta más difícil adaptarse a la nueva situación. Aproximadamente uno de cada cuatro niños experimenta problemas serios, como
problemas emocionales o de comportamiento, dificultades en la escuela o con los amigos, o consumo de alcohol o drogas.
_ Los niños nunca se acostumbran al divorcio.
Con frecuencia las familias requieren unos dos años para acostumbrarse al divorcio. Después de ese período de transición, a la mayoría de los niños les va bien y aproximadamente la mitad de las madres dicen que se sienten más cercanas a sus hijos que antes del divorcio. Sin embargo, es importante que los padres sepan que algunos niños continúan experimentando problemas mucho tiempo después del divorcio cuando son adolescentes y adultos.
_ No hay nada que los padres puedan hacer para ayudar a sus hijos a acostumbrarse al divorcio.
Aunque los padres no pueden controlar muchas de las cosas que suceden durante el divorcio, hay muchas cosas que los padres pueden hacer para ayudar a sus hijos durante el período de transición.
¿Qué podemos hacer los padres?
__ Pase con sus hijos más “tiempo de calidad”, es decir, más tiempo compartiendo con ellos directamente. Busque tiempo para hacer juntos cosas que ambos disfruten, incluso si sólo son unos pocos minutos.
__ Escuche a sus hijos. Permítales expresar sus sentimientos sobre el divorcio y hable abiertamente con ellos sobre las preguntas y preocupaciones que tengan.
__ Infúndales confianza a sus hijos. Dígales que el divorcio no fue culpa de ellos, que no es responsabilidad de ellos “arreglar” las cosas, y que usted siempre estará allí para que ellos cuenten con usted.
__ Bríndeles organización y disciplina. Todos los niños deben saber cuál comportamiento es apropiado y cuál no.
Establezca reglas claras y póngalas en práctica constantemente. Aunque a los padres les resulta particularmente difícil mantener la constancia durante períodos de mucha tensión, es precisamente en estos períodos cuando los niños necesitan más organización.
__ Respalde la relación de sus hijos con su ex cónyuge. En casi todos los casos es mejor que los niños mantengan una relación estrecha con sus dos padres.
__ Maneje las cosas directamente con su ex cónyuge. Establezca una comunicación directa con su ex cónyuge sobre las visitas y la manutención de los hijos, los asuntos legales y cualquier otra cuestión. No utilice a su hijo como mensajero ni intermediario.
__ Cuídese. La única manera de ayudar a su hijo durante este período es asegurándose de que usted dispone de todo el apoyo que usted necesita. Pídales apoyo a sus amigos y a su familia. Recuerde tomar cierto tiempo para usted mismo todos los días. Puede leer un libro, escuchar música, hablar con sus amigos, o simplemente pasar unos minutos en silencio. Usted debe prestarse atención durante los momentos difíciles que pasará con el divorcio; eso beneficiará a sus hijos.
¿Qué debemos evitar?
__ Evite discutir con su ex cónyuge frente a los niños.
__ Evite criticar o hablar mal de su ex cónyuge.
__ Evite preguntarles a sus hijos sobre su ex cónyuge, como pedirles detalles de su nueva relación amorosa.
__ Evite depender de su hijo para obtener apoyo o ayuda y manejar sus propios sentimientos sobre el divorcio.
¿Cuándo debo buscar ayuda profesional?
Es normal que por cierto tiempo los niños tengan reacciones negativas frente al divorcio. Si los problemas de su hijo comienzan a interferir con su desempeño escolar o sus relaciones con sus amigos o su familia, entonces es posible que usted desee buscar ayuda profesional. Como el divorcio es un período de transición importante para todos, muchos padres señalan que los programas para padres, los grupos de apoyo o la asesoría pueden ser de gran utilidad.
Escrito y producido por Spring Dawson-McClure, M.A.; Laurie Miller Brotman, Ph.D.; Familia Corzine,
Profesores asociados de Psiquiatría infantil y del adolescente y el personal del Centro de Estudios sobre la Infancia de la Universidad de Nueva York.

martes 6 de octubre de 2009

Se quema tu choza con voz de Cristina Salas




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lunes 5 de octubre de 2009

Las Semillas con voz de Cristina Salas




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viernes 2 de octubre de 2009

Comienzo de El Hada Marylina con voz de Cristina Salas




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miércoles 30 de septiembre de 2009

El mago Merlín con voz de Cristina Salas





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domingo 27 de septiembre de 2009

El Patito Feo de Hans Christian Andersen voz de Cristina Salas








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viernes 25 de septiembre de 2009

Para contar un cuento


No existe un instante exclusivo para contar un cuento, se puede hacer en todo momento. Pero tal vez el más común es a la hora de irse a dormir. Es el escenario ideal para que sus hijos puedan enfocar toda su atención en la historia que escuchen: los niños en la cama, el silencio de la noche y la disposición para descansar.
El mejor consejo para los padres es conocer la historia antes de contarla. De esa manera podrán marcar inflexiones en la voz y en los gestos para acompañar las emociones del relato. Las diferencias en el tono y las exclamaciones son las que más atraen a los niños. (Autor anónimo)

jueves 24 de septiembre de 2009

El flautista de Hamelín de los Hermanos Grimm con voz de Cristina Salas




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miércoles 23 de septiembre de 2009

Peter Pan de James Matthew Barrie con voz de Cristina Salas







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martes 22 de septiembre de 2009

El Gran Libro de las Hadas del Mundo





Aquí tienes un boceto de"El Gran Libro de las Hadas del Mundo" editado por Ediciones B. El texto está a cargo de Cristina Salas y las ilustraciones son de Fátima García.

Boceto de El último Árbol



Aquí tienes un boceto de como será la portada de mi nuevo libro El último Árbol. Está realizada por Raúl Rosell y editado por E.C.U.. Falta muy poco para tenerlo a la venta, ya te avisaré el momento de su presentación en sociedad.

Cristina Salas

Los personajes de El último Árbol





Aquí tienes un boceto realizado por Raúl Rosell de los personajes protagonistas de El último Árbol editado por E.C.U. y escrito por Cristina Salas.

lunes 21 de septiembre de 2009

La princesa y el guisante de Hans Christian Andersen con voz de Cristina Salas




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domingo 20 de septiembre de 2009

La Cenicienta de Charles Perrault con voz de Cristina Salas





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Más ideas para las bibliotecas de los colegios


Celebrar: cualquier ocasión es buena para celebrarla con libros. Por qué no recopilar todos los títulos de un autor cuando se cumpla una fecha significativa en su biografía, elaborar una hoja informativa y distribuirla entre los alumnos para animarles a conocerlo; o celebrar el aniversario de un acontecimiento con literatura, por ejemplo, siete décadas de la II Guerra Mundial a través de los libros que hablan de ella.


(Extracto de un trabajo realizado por Marta Vázquez Reina para la revista Consumer)

sábado 19 de septiembre de 2009

El gato con botas de Charles Perrault con voz de Cristina Salas


Una niña llamada Alba


ALBA

Me encantó, no dejé de leerlo, cada vez que me ponía a leerlo luego no lo podía soltar y decía una más y otra más y otra más, hasta que me lo acabé.


Gracias Alba, no te conozco, pero he leído tu comentario sobre Marylina en la Casa del Libro y me gustó para ponerlo en mi blog. Espero que algún día nos veamos en una feria o presentación.
Un beso, Cristina Salas.

viernes 18 de septiembre de 2009

La Almendra de Trinidad Ballester con voz de Cristina Salas






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jueves 17 de septiembre de 2009

Ideas para fomentar la lectura en los colegios



Buenas prácticas en las bibliotecas escolares.


Es fundamental que las bibliotecas de los centros de enseñanza desarrollen actividades y proyectos encaminados a fomentar la lectura entre los estudiantes:

Informar: si no saben qué pueden leer, no leerán. ¿De qué sirve tener una colección cada vez más amplia si no se informa sobre ella? Para hacerlo las bibliotecas cuentan con un buen número de recursos: elaborar guías trimestrales con las novedades que se han incorporado y una breve reseña, utilizar un tablón para listar los fondos que se incorporan, mantener a los padres y profesores informados de las lecturas recomendables para los alumnos de cada edad o colocar en un expositor en la biblioteca aquellos títulos más leídos por edades en forma de un "top ten", son algunas ideas para que la falta de información no sea la causa de que los alumnos no lean.
(Extracto de un trabajo realizado por Marta Vázquez Reina para la revista Consumer)

miércoles 16 de septiembre de 2009

Bastante que hacer con voz de Cristina Salas





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lunes 14 de septiembre de 2009

"Valemos más" con voz de Cristina Salas






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