miércoles 25 de noviembre de 2009
lunes 23 de noviembre de 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
La pareja perfecta con voz de Cristina Salas
miércoles 18 de noviembre de 2009
domingo 15 de noviembre de 2009
Feria de Muestras en San Vicente 15.11.2009
Animación lectora en la Feria de Muestras de San Vicente con Inma Ruíz (Pinticomina) y la escritora Cristina Salas.
viernes 13 de noviembre de 2009
Portada de El último árbol de Cristina Salas

Librería Llorens de Alcoy 13.11.2009
jueves 12 de noviembre de 2009
miércoles 11 de noviembre de 2009
Ideas para captar lectores

Empiece leyendo textos cortos y vaya alargándolos poco a poco para que aumente la capacidad de atención de quienes lo escuchan. Cuando llegue a libros más extensos, lea una parte por día hasta terminarlos.
No empiece a leer una obra sin conocerla; podría suceder que a media lectura descubra que no es suficientemente interesante o que resulta inconveniente para determinado grupo. Si finalmente un libro termina por ser aburrido, déjelo de lado. La lectura debe ser, sobre todas las cosas, una ocupación gozosa. No tema experimentar con otros libros que usted crea interesantes.
Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM
Rincones de Lectura, SEP
lunes 9 de noviembre de 2009
jueves 5 de noviembre de 2009
lunes 2 de noviembre de 2009
Presentación en la librería El Doncel
Grietas en el alma con voz de Cristina Salas
miércoles 28 de octubre de 2009
¿Cómo pueden formarse buenos lectores?

¿Puede sustituirse la lectura con otras actividades? No. Porque la lectura no es solamente una manera de adquirir conocimientos e información; la lectura es un ejercicio de muchas facultades: la concentración, la deducción, el análisis, la abstracción, la imaginación, el sentimiento. Quien no lee deja de ejercitar estas facultades, y no solamente las va perdiendo, sino que también dejará de tener muchos buenos ratos.
lunes 26 de octubre de 2009
domingo 25 de octubre de 2009
Continuación de Cómo leer mejor

En realidad, la mayoría de ellos no lo son. Casi siempre los libros de texto se leen sólo por obligación, y por lo mismo leen mal, sin comprenderlos bien, sin que cumplan con su función más importante, que sería abrir nuevos horizontes. Por eso la mayoría de los estudiantes, aunque pasen muchos años en la escuela y consulten o lean muchos libros de texto, finalmente no se convierten en lectores auténticos.
El lector auténtico se reconoce porque lee por su propia voluntad, porque comprende y siente lo que lee, porque le gusta y necesita leer.
(Extracto de Cómo leer mejor de Felipe Garrido. Centro de Enseñanza para Extranjeros, Rincones de Lectura, SEP)
sábado 24 de octubre de 2009
Deja que te cuente en San Juan de Alicante
jueves 22 de octubre de 2009
Presentación en Ibi
miércoles 21 de octubre de 2009
CÓMO LEER (MEJOR) EN VOZ ALTA

Quien está tan acostumbrado a leer sólo fotonovelas, historietas y otras publicaciones por el estilo, que no puede leer textos más extensos y complicados, en realidad nunca ha aprendido a leer de veras.
martes 20 de octubre de 2009
EL GRAN LIBRO DE LAS HADAS DEL MUNDO editorial Ediciones B
Te presento a mi nuevo libro: El Gran Libro de las Hadas del Mundo de editorial Ediciones B. ¡Bienvenido!NOTICIAS

El libro El Gran libro de las Hadas del Mundo de Ediciones B, estará a la venta el 28 de octubre de 2009, ya lo puedes pedir en tu librería o pinchar en las tapas de este blog y encargarlo por internet.
A partir del 15 de octubre de 2009 Cristina Salas comienza en radio Ser de Elda en el programa Hoy por Hoy de Toñy Pérez recomendando libros y contando cuentos.
La Hora del Cuento. Radio Elda cadena Ser

LA HORA DEL CUENTO. Cristina Salas
http://www.radioelda.com/fonoteca.php?pageNum_fono=1&totalRows_fono=60
Comienza a partir del 19 de octubre a las 12.30 hs. en radio Ser de Elda en el programa Hoy por Hoy de Toñy Pérez
lunes 19 de octubre de 2009
Ayuda para que los niños superen la muerte

Estas orientaciones van dirigidas a ayudarles a afrontar esa experiencia:
- Para comunicar al niño la muerte de un ser querido hay que abrazarle y hablarle con sencillez y sinceridad, diciéndole claramente que dicha persona ha muerto.
- También debe ser sencilla y clara la explicación de la causa de la muerte (quedó muy malherido por el accidente…, murió por la enfermedad tan grave que padecía…).
- Hay que hablar también con el niño cuando un familiar está gravemente enfermo, proporcionándole información de la situación adecuada a su edad.
- No es conveniente transmitirle mensajes del tipo “Se ha marchado a un largo viaje…”. “Se lo han llevado…”, “Está dormido…”, que lo único que pueden provocar en el niño es confusión e inseguridad, miedo a viajar o irse a dormir. También conviene aclararle que la mayoría de las personas superan las enfermedades, de modo que no tema por su vida o la de otros ante una enfermedad.
- Si el niño pregunta por la causa de la muerte, se le debe decir claramente que no ha sido culpa suya, ya que es probable que se culpabilice de la muerte pensando que ha podido ocurrir por su mal comportamiento.
- A partir de los 6 años es conveniente que los niños acudan al funeral, a no ser que no quieran, y se les debe preparar para lo que va a ocurrir en la ceremonia.
- No hay que tener miedo a mostrar sentimientos de pena o llanto delante del niño.
- Hay que dejar que el niño exprese sus emociones y sentimientos, sean del tipo que sean, aceptarlos y apoyarle.
- Si aparecen rabietas o mal comportamiento en los días siguientes hay que intentar entender al niño, aunque respondiendo a esas dificultades con medidas educativas.
- Hay que tranquilizar al niño que teme que a su padre o madre sobreviviente le pueda ocurrir lo mismo.
- También es importante hablar con el tutor y orientador del colegio, de modo que conozcan la situación y puedan ayudarle si fuera necesario.
(Extracto de la página psicólogoescolar.com)
sábado 17 de octubre de 2009
¿A qué se parecen los cuentos?

“Son como formas luminosas de color distinto según sean antiguos o recientes, transitorios o duraderos. A veces los traen los pájaros; a veces las hojas muertas. Otras, se trasladan sencillamente con el sonido del viento. Vuelan por encima de las poblaciones. Todos los cuentos buscan compañía. Cuando uno de ellos encuentra a alguien que le gusta, se cuelga de su hombro e intenta seducirlo. El hombre lo rechaza o lo cuenta. En el primer caso, la historia se inquieta. Se va, vagabundea por aquí y por allá y no sabe a donde ir, corriendo el peligro de perderse. Si la cuenta, el hombre cree que inventa o que recuerda. En realidad es la historia quien habla por su boca. Cuando ha acabado, deja su huella en él como sucede con todos los seres que en su camino se han cruzado y que lo han hecho antes que la historia. Y la historia vuela a otras aldeas. Las historias, los cuentos, necesitan de nosotros para vivir. Sin la fuerza que les damos, se desharían en el cielo, como el humo”.
Responde "El Churra" (guardián de las ruinas de Tiahuanaco), en “Las siete plumas del águila”, de Henri Gougaud
Imagen: Daniel Merriam
miércoles 14 de octubre de 2009
Regalos de navidad con voz de Cristina Salas
martes 13 de octubre de 2009
Para fomentar la lectura en la bibliotecas

Implicar a los alumnos: hacerles participes de la biblioteca ayuda a que se identifiquen con ella y su actividad. Una idea puede ser formar ayudantes de biblioteca que aprendan a ejercer la labor bibliotecaria. También se les puede hacer partícipe convirtiéndolos en críticos literarios a través de una hoja de opiniones que se incluya en los títulos; creando un buzón de sugerencias donde puedan recomendar lecturas que pueden ser interesantes para los demás alumnos, o haciéndoles traer su libro favorito y explicárselo a sus compañeros.
Implicar a las familias: en el entorno del hogar debe existir una predisposición hacia la lectura para crear el hábito lector en los niños, la familia debe ser un actor activo de los proyectos bibliotecarios. El carné de lectura familiar es un buen recurso para ello, en él la familia debe marcar cada mes las lecturas realizadas con los hijos en casa o en las bibliotecas externas y al finalizarlo recibirán un diploma. Otra forma de implicarse es a través de la participación en clubes o sesiones específicas organizadas por las bibliotecas, como "club de las mamas lectoras", "la semana de los padres bibliotecarios", etc.
(Extracto de un trabajo realizado por Marta Vázquez Reina para la revista Consumer)
jueves 8 de octubre de 2009
miércoles 7 de octubre de 2009
El divorcio de nuestros padres

CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A ENFRENTAR
EL DIVORCIO DE SUS PADRES
¿Es común el divorcio?
Lamentablemente, el divorcio es común. Cada año, más de un millón de niños que viven en los Estados Unidos enfrentan el divorcio de sus padres. Además, aproximadamente 40% de los niños de los Estados Unidos vivirá con un padre divorciado antes de cumplir los 16 años. Aunque el divorcio es una preocupación a escala mundial, la tasa de divorcios en los Estados Unidos supera la de casi todos los demás países del mundo. Por otra parte, si bien niños de todas las edades enfrentan el divorcio de sus padres, éste con más frecuencia afecta a niños pequeños, toda vez que las parejas tienden a divorciarse tras pocos años de casados.
Mitos sobre el divorcio:
_ El divorcio siempre perjudica a los niños.
Aunque es cierto que casi todos los niños se sienten tristes, confundidos o enfadados por el divorcio de sus padres, la mayoría se acostumbra al divorcio y no sufre problemas duraderos. Sin embargo, a algunos niños les resulta más difícil adaptarse a la nueva situación. Aproximadamente uno de cada cuatro niños experimenta problemas serios, como
problemas emocionales o de comportamiento, dificultades en la escuela o con los amigos, o consumo de alcohol o drogas.
_ Los niños nunca se acostumbran al divorcio.
Con frecuencia las familias requieren unos dos años para acostumbrarse al divorcio. Después de ese período de transición, a la mayoría de los niños les va bien y aproximadamente la mitad de las madres dicen que se sienten más cercanas a sus hijos que antes del divorcio. Sin embargo, es importante que los padres sepan que algunos niños continúan experimentando problemas mucho tiempo después del divorcio cuando son adolescentes y adultos.
_ No hay nada que los padres puedan hacer para ayudar a sus hijos a acostumbrarse al divorcio.
Aunque los padres no pueden controlar muchas de las cosas que suceden durante el divorcio, hay muchas cosas que los padres pueden hacer para ayudar a sus hijos durante el período de transición.
¿Qué podemos hacer los padres?
__ Pase con sus hijos más “tiempo de calidad”, es decir, más tiempo compartiendo con ellos directamente. Busque tiempo para hacer juntos cosas que ambos disfruten, incluso si sólo son unos pocos minutos.
__ Escuche a sus hijos. Permítales expresar sus sentimientos sobre el divorcio y hable abiertamente con ellos sobre las preguntas y preocupaciones que tengan.
__ Infúndales confianza a sus hijos. Dígales que el divorcio no fue culpa de ellos, que no es responsabilidad de ellos “arreglar” las cosas, y que usted siempre estará allí para que ellos cuenten con usted.
__ Bríndeles organización y disciplina. Todos los niños deben saber cuál comportamiento es apropiado y cuál no.
Establezca reglas claras y póngalas en práctica constantemente. Aunque a los padres les resulta particularmente difícil mantener la constancia durante períodos de mucha tensión, es precisamente en estos períodos cuando los niños necesitan más organización.
__ Respalde la relación de sus hijos con su ex cónyuge. En casi todos los casos es mejor que los niños mantengan una relación estrecha con sus dos padres.
__ Maneje las cosas directamente con su ex cónyuge. Establezca una comunicación directa con su ex cónyuge sobre las visitas y la manutención de los hijos, los asuntos legales y cualquier otra cuestión. No utilice a su hijo como mensajero ni intermediario.
__ Cuídese. La única manera de ayudar a su hijo durante este período es asegurándose de que usted dispone de todo el apoyo que usted necesita. Pídales apoyo a sus amigos y a su familia. Recuerde tomar cierto tiempo para usted mismo todos los días. Puede leer un libro, escuchar música, hablar con sus amigos, o simplemente pasar unos minutos en silencio. Usted debe prestarse atención durante los momentos difíciles que pasará con el divorcio; eso beneficiará a sus hijos.
¿Qué debemos evitar?
__ Evite discutir con su ex cónyuge frente a los niños.
__ Evite criticar o hablar mal de su ex cónyuge.
__ Evite preguntarles a sus hijos sobre su ex cónyuge, como pedirles detalles de su nueva relación amorosa.
__ Evite depender de su hijo para obtener apoyo o ayuda y manejar sus propios sentimientos sobre el divorcio.
¿Cuándo debo buscar ayuda profesional?
Es normal que por cierto tiempo los niños tengan reacciones negativas frente al divorcio. Si los problemas de su hijo comienzan a interferir con su desempeño escolar o sus relaciones con sus amigos o su familia, entonces es posible que usted desee buscar ayuda profesional. Como el divorcio es un período de transición importante para todos, muchos padres señalan que los programas para padres, los grupos de apoyo o la asesoría pueden ser de gran utilidad.
Escrito y producido por Spring Dawson-McClure, M.A.; Laurie Miller Brotman, Ph.D.; Familia Corzine,
Profesores asociados de Psiquiatría infantil y del adolescente y el personal del Centro de Estudios sobre la Infancia de la Universidad de Nueva York.
martes 6 de octubre de 2009
lunes 5 de octubre de 2009
viernes 2 de octubre de 2009
miércoles 30 de septiembre de 2009
domingo 27 de septiembre de 2009
viernes 25 de septiembre de 2009
Para contar un cuento

El mejor consejo para los padres es conocer la historia antes de contarla. De esa manera podrán marcar inflexiones en la voz y en los gestos para acompañar las emociones del relato. Las diferencias en el tono y las exclamaciones son las que más atraen a los niños. (Autor anónimo)
jueves 24 de septiembre de 2009
miércoles 23 de septiembre de 2009
martes 22 de septiembre de 2009
Boceto de El último Árbol

Aquí tienes un boceto de como será la portada de mi nuevo libro El último Árbol. Está realizada por Raúl Rosell y editado por E.C.U.. Falta muy poco para tenerlo a la venta, ya te avisaré el momento de su presentación en sociedad.
Cristina Salas
Los personajes de El último Árbol

lunes 21 de septiembre de 2009
domingo 20 de septiembre de 2009
Más ideas para las bibliotecas de los colegios

sábado 19 de septiembre de 2009
Una niña llamada Alba

ALBA
Me encantó, no dejé de leerlo, cada vez que me ponía a leerlo luego no lo podía soltar y decía una más y otra más y otra más, hasta que me lo acabé.
Gracias Alba, no te conozco, pero he leído tu comentario sobre Marylina en la Casa del Libro y me gustó para ponerlo en mi blog. Espero que algún día nos veamos en una feria o presentación.
Un beso, Cristina Salas.
viernes 18 de septiembre de 2009
jueves 17 de septiembre de 2009
Ideas para fomentar la lectura en los colegios

Es fundamental que las bibliotecas de los centros de enseñanza desarrollen actividades y proyectos encaminados a fomentar la lectura entre los estudiantes:
Informar: si no saben qué pueden leer, no leerán. ¿De qué sirve tener una colección cada vez más amplia si no se informa sobre ella? Para hacerlo las bibliotecas cuentan con un buen número de recursos: elaborar guías trimestrales con las novedades que se han incorporado y una breve reseña, utilizar un tablón para listar los fondos que se incorporan, mantener a los padres y profesores informados de las lecturas recomendables para los alumnos de cada edad o colocar en un expositor en la biblioteca aquellos títulos más leídos por edades en forma de un "top ten", son algunas ideas para que la falta de información no sea la causa de que los alumnos no lean.
(Extracto de un trabajo realizado por Marta Vázquez Reina para la revista Consumer)







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